Klasa III

• • • Klasa III

      I. EDUKACJA POLONISTYCZNA

      
      -czyta poprawnie, płynnie i wyraziście; czyta po cichu ze zrozumieniem;
      -pracuje z tekstem, umie wykazać postacie główne, drugorzędne, dokonać oceny postępowania
      -bohaterów, ustalić kolejność zdarzeń, opowiedzieć treść;
      -wypowiada się w rozwiniętej, uporządkowanej formie;
      -układa swobodne, spójne wypowiedzi i wielozdaniowe opowiadania twórcze na podstawie
      -własnych obserwacji, przeżyć, treści słuchanych, czytanej literatury oraz aktualnych wydarzeń;
      -pisze swobodne teksty, opowiadania, opisy, listy, życzenia, zawiadomienia, adresy
      z uwzględnieniem ich cech charakterystycznych, zachowując poznane zasady gramatyczne,
      ortograficzne i interpunkcyjne;
      -pisze w zeszycie w jedną linię płynnie i czytelnie z zachowaniem prawidłowego kształtu liter, proporcji oraz właściwego ich łączenia w wyrazach;
      -rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik.
      
      II. EDUKACJA MATEMATYCZNA

      
      -zna dziesiątkowy system pozycyjny;
      -rozumie i stosuje własności czterech działań arytmetycznych i związków między nimi;
      -pamięciowo dodaje dowolne liczby w zakresie 100;
      -biegle mnoży i dzieli w zakresie 100;
      -rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne zawarte w zadaniach z treścią;
      -stosuje algorytmy pisemnego dodawania i odejmowania oraz mnożenia i dzielenia przez liczbę jednocyfrową;
      -dokonuje obliczeń dotyczących: mierzenia długości, ważenia, płacenia, zegara i kalendarza;
      -oblicza długość linii łamanych, obwody prostokątów i trójkątów.
      
      III. EDUKACJA PRZYRODNICZA
      
      -obserwuje otaczającą rzeczywistość, dostrzegając zmiany w niej zachodzące oraz związki
      przyczynowo – skutkowe;
      -bada otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną, przeprowadzając różnorodne
      doświadczenia i badania;
      -postrzega całościowo i kontekstowo sytuacje, zjawiska przyrodnicze, społeczne, odkrywając
      funkcjonujące w nich prawa i zależności;
      -rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności;
      -wykazuje poczucie tożsamości kulturowej, narodowej, historycznej.
      
      IV. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY

      -rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje;
      -nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu;
      -recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki;
      -rozumie sensu opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, przedmiotami, gestami.
      
      V. EDUKACJA MUZYCZNA

      -śpiewa piosenki jednogłosowe;
      -odczytuje proste melodie oraz zapisy rytmiczne;
      -interpretuje ruchem tematy rytmiczne, piosenki i utwory instrumentalne;
      -określa charakter i nastrój słuchanych utworów oraz ich budowę.
      
      VI. EDUKACJA PLASTYCZNA I TECHNICZNA

      -korzystając z różnych technik plastycznych i materiałów przedstawia i wyraża w pracach
      plastycznych własne przeżycia i marzenia, otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną,
      świat fantazji, uwzględniając wielkość, proporcję, barwę, walor, układ faktur i sytuacje
      przestrzenne;
      -projektuje i wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe uwzględniając zasady kompozycji otwartej i zamkniętej, rytmicznej i symetrycznej;
      -określa dziedziny sztuk plastycznych, specjalności zawodowe oraz czynności i narzędzia, działy sztuki;
      -dobiera odpowiednie narzędzia, przybory i materiały do wykonywanego zadania;
      -planuje kolejność podejmowanych działań.
      
      VII. EDUKACJA RUCHOWO – ZDROWOTNA

      -posiada podstawowy zasób umiejętności ruchowych indywidualnych i zespołowych;
      -dba o zdrowie, higienę osobistą oraz porządek i czystość otoczenia;
      -zachowuje obowiązujące zasady i reguły uczestnicząc w różnych formach dziecięcej
      -aktywności oraz świadomie stosuje normy współżycia w grupie;
      -dostrzega niebezpieczeństwa związane z: zatruciami pokarmowymi, grzybami, środkami
      chemicznymi, lekami, narkotykami, alkoholem, papierosami, używaniem ognia;
      -przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w domu, w szkole.

      VIII. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

      -właściwie organizuje własne działania;
      -ustala kolejność czynności;
      -wybiera najwłaściwszy sposób realizacji zadania;
      -umie dobrać narzędzia, przybory i materiały.

      IX. RELIGIA

      W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.

      Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
      a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, (i)
      b) odmawia wszelkiej współpracy, (i)
      c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.

      Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:
      a) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji,
      b) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.

      Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
      a) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
      b) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.

      Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
      a) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
      b) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
      c) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.

      Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:
      a) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
      b) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
      c) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

      Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
      a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
      b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
      c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.