Klasa II

• • • Klasa II

      I. EDUKACJA POLONISTYCZNA
      -układa wielozdaniowe wypowiedzi;
      -trafnie i poprawnie formułuje pytania i odpowiedzi, zdania rozkazujące i wykrzyknikowe;
      -rozumie słuchany i czytany tekst;
      -pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania;
      -pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu zdania i krótkie teksty z trudnościami ortograficznymi
      (wyrazy z ą, ę, ó, rz, ch, h, „nie” z przymiotnikami i czasownikami);
      -rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki;
      -rozpoznaje liczbę pojedynczą i mnogą, rodzaj rzeczownika;
      -pisze zdania opisujące przedmioty, krótkie listy, życzenia, adresuje list.
      
      II. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY
      -rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje;
      -nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu;
      -recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki;
      -rozumie sensu opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, przedmiotami,
      gestami.
      
      III. EDUKACJA PRZYRODNICZA
      -zna pory dnia i roku, nazwy miesięcy, budowę roślin i warunki ich życia;
      -przeprowadza proste doświadczenia, obserwacje, pomiary i wyciąga trafne wnioski;
      -zna i stosuje zasady poruszania się po drodze;
      -prowadzi obserwację pogody i zapisuje jej elementy w formie obrazkowej.
      
      IV. EDUKACJA MATEMATYCZNA
      -słownie i cyfrowo zapisuje liczby w zakresie 100;
      -porównuje i porządkuje liczby dwu i trzycyfrowe;
      -biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100;
      -mnoży i dzieli liczby w zakresie 30;
      -rozwiązuje proste zadania tekstowe;
      -potrafi dokonać prostych obliczeń kalendarzowych, pieniężnych, wagowych, długości,
      czasu, zegarowych;
      -kreśli odcinki, linie proste, prostopadłe, równoległe, prostokąty, kwadraty, trójkąty.
      
      V. EDUKACJA SPOŁECZNO – ETYCZNA
      -potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, wie,
      że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym; wie, że nie należy kłamać lub
      zatajać prawdy;
      -współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega
      reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych; grzecznie
      -zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy;
      -ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę; dostosowuje swe oczekiwania
      do realiów ekonomicznych rodziny;
      -wie, że ludzie żyją w różnych warunkach i dlatego nie należy się chwalić bogactwem
      ani nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach;
      -zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc;
      -wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie i dlaczego;
      -umie opowiedzieć na czym polega praca ludzi w różnych zawodach;
      -wie, w jakiej mieszka miejscowości, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska
      -znajduje się w Europie, zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej;
      -wie, że nie wolno zabierać cudzej własności bez pozwolenia, pamięta o oddawaniu
      pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich;
      -niesie pomoc potrzebującym, także w sytuacjach codziennych.
      
      VI. EDUKACJA PLASTYCZNA
      -przedstawia w swych pracach zjawiska, wydarzenia uwzględniając ruch postaci, nastrój;
      w pracach uwzględnia kształt, barwę, wielkość, proporcje, układ, fakturę, sytuacje
      przestrzenne;
      -właściwie dobiera techniki plastyczne i materiały.
      
      VII. EDUKACJA MUZYCZNA
      -potrafi akompaniować do piosenek i zabaw za pomocą efektów akustycznych
      i instrumentów perkusyjnych;
      -śpiewa piosenki indywidualnie i zbiorowo;
      -improwizuje melodie do krótkich tekstów;
      -swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne.
      
      VIII. EDUKACJA TECHNICZNA
      a) w zakresie wychowania technicznego:
      -wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody (wiatr, wodę); majsterkuje;
      -zna ogólne zasady działania urządzeń domowych;
      -buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, konstruuje urządzenia techniczne;
      b) w zakresie dbałości o bezpieczeństwo własne i innych:
      -utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym;
      -zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych;
      -wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach i korzystać ze środków komunikacji;
      -wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku.
      
      IX. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
      -właściwie organizuje własne działania;
      -ustala kolejność czynności;
      -wybiera najwłaściwszy sposób realizacji zadania;
      -umie dobrać narzędzia, przybory i materiały.
      
      X. EDUKACJA RUCHOWO – ZDROWOTNA
      -jest sprawny ruchowo;
      -chętnie współdziała w grach i zabawach zespołowych;
      -jest zdyscyplinowany, systematyczny, wytrwały w pokonywaniu trudności;
      -przestrzega ładu i porządku oraz zasad gry;
      -umie dokonać samooceny własnej pracy;
      -troszczy się o zdrowie, czystość, higienę i bezpieczeństwo swoje i innych;
      -przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega.

      XI. RELIGIA

      W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.

      Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
      a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, (i)
      b) odmawia wszelkiej współpracy, (i)
      c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.

      Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:
      a) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji,
      b) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.

      Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
      a) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
      b) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.

      Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
      a) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
      b) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
      c) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.

      Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:
      a) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
      b) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
      c) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

      Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
      a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
      b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
      c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.