Klasa I

• • • Klasa I

      I. EDUKACJA POLONISTYCZNA

      a) w zakresie umiejętności porozumiewania się (mówienie, słuchanie, dbałość o kulturę języka):
      -słucha i rozumie wypowiedzi innych;
      -wypowiada się w sposób kulturalny;
      -uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym;
      
      b) w zakresie czytania
      -rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki,
      -piktogramy, znaki informacyjne i napisy;
      -zna wszystkie litery alfabetu, czyta i rozumie proste, krótkie teksty;
      -posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie;
      -interesuje się książką i czytaniem;
      
      c) w zakresie pisania
      -pisze proste krótkie zdania;
      -przepisuje wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki;
      -dba o estetykę i poprawność graficzną pisma ( przestrzega zasad kaligrafii);
      -korzysta z pakietów edukacyjnych (podręczników, zeszytów ćwiczeń, itp.) pod kierunkiem
      nauczyciela;
      
      d) w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych:
      -uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera;
      -rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie się nim posłużyć;
      -odtwarza z pamięci teksty dla dzieci (wiersze, piosenki, fragmenty prozy).
      
      
      II. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY

      -rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje;
      -nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu;
      -recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki;
      -rozumie sensu opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, przedmiotami,
      gestami.
      
      
      III. EDUKACJA PRZYRODNICZA

      a) w zakresie rozumienia i poszanowania świata roślin i zwierząt:
      -rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak: park, las, pole uprawne,
      sad i ogród (działka);
      -zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty
      ptaków, zapadanie w sen zimowy;
      -wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt, prowadzi proste hodowle
      i uprawy;
      -wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku;
      -zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka;
      -zna zagrożenia ze strony zwierząt i roślin;
      -wie, że należy oszczędzać wodę; wie, jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin
      i zwierząt;
      -wie, że należy segregować śmieci; rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych.
      
      b) w zakresie rozumienia warunków atmosferycznych:
      -obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody;
      -wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i telewizji, i ubiera się stosownie
      do panujących warunków atmosferycznych;
      -nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku;
      -zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan, powódź, pożar.
      
      
      
      IV. EDUKACJA MATEMATYCZNA

      a) w zakresie czynności umysłowych ważnych dla uczenia się matematyki:
      -ustala równoliczność;
      -układa obiekty w serie rosnące i malejące;
      -klasyfikuje obiekty;
      -wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; orientuje się na płaszczyźnie i w przestrzeni;
      -w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się rozumnie,
      -dąży do wykonania zadania;
      -dostrzega symetrię.
      b) w zakresie liczenia i sprawności rachunkowych:
      -sprawnie liczy obiekty – także wspak (zakres do 20) i zapisuje liczby cyframi (zakres
      do 10);
      -sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10 (na konkretach) i zapisuje działania;
      -stosuje w praktyce umiejętności matematyczne (dodawanie i odejmowanie);
      -zapisuje rozwiązanie zadania z treścią.
      c) w zakresie pomiaru:
      -długości – mierzy długość, posługując się np. linijką; porównuje długości obiektów;
      -ciężaru – waży przedmioty; różnicuje przedmioty cięższe i lżejsze;
      -pojemności – odmierza płyny kubkiem i miarką litrową;
      -czasu – nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku; orientuje się, do czego służy kalendarz
      i potrafi z niego korzystać; rozpoznaje czas na zegarze w takim zakresie, który pozwala
      dziecku orientować się w ramach czasowych szkolnych zajęć i domowych obowiązków;
      d) w zakresie obliczeń pieniężnych:
      -zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł i ich wartości nabywczą;
      -zna pojęcie długu i konieczność spłacenia go.
      
      V. EDUKACJA SPOŁECZNO – ETYCZNA

      -potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, wie,
      że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym; wie, że nie należy kłamać lub
      zatajać prawdy;
      -współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega
      reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych; grzecznie
      -zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy;
      -ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę; dostosowuje swe oczekiwania
      do realiów ekonomicznych rodziny;
      -wie, że ludzie żyją w różnych warunkach i dlatego nie należy się chwalić bogactwem
      ani nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach;
      -zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc;
      -wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie i dlaczego;
      -umie opowiedzieć na czym polega praca ludzi w różnych zawodach;
      -wie, w jakiej mieszka miejscowości, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska
      znajduje się w Europie, zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej;
      -wie, że nie wolno zabierać cudzej własności bez pozwolenia, pamięta o oddawaniu
      pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich;
      -niesie pomoc potrzebującym, także w sytuacjach codziennych.

      VI. EDUKACJA MUZYCZNA
      
      -powtarza prostą melodię, śpiewa piosenki;
      -odtwarza proste rytmy, wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc;
      -wie, że muzykę można zapisać i odczytać;
      -świadomie i aktywnie słucha muzyki;
      -kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego.
      
      VII. EDUKACJA PLASTYCZNA
      
      -wypowiada się w wybranych technikach plastycznych, na płaszczyźnie i w przestrzeni;
      -ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią,
      opowiadaniem, muzyką;
      -wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w małych formach teatralnych;
      -rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę; wypowiada
      się na ich temat.
      
      VIII. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
      
      -posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając
      z myszy i klawiatury;
      -zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa korzystania z komputera;
      -stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
      
      IX. ZAJĘCIA TECHNICZNE
      
      a) w zakresie wychowania technicznego:
      -wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody (wiatr, wodę); majsterkuje;
      -zna ogólne zasady działania urządzeń domowych;
      -buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, konstruuje urządzenia techniczne;
      b) w zakresie dbałości o bezpieczeństwo własne i innych:
      -utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym;
      -zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych;
      -wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach i korzystać ze środków komunikacji;
      -wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku.
      
      X. EDUKACJA RUCHOWO – ZDROWOTNA
      -uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami;
      -potrafi: chwytać piłkę, rzucać ją, toczyć i kozłować, pokonywać przeszkody, wykonywać
      ćwiczenia równoważne;
      -dba o zdrowie (higiena, profilaktyka);
      -wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji i pomaga im.

      XI. RELIGIA

      W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.

      Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
      a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, (i)
      b) odmawia wszelkiej współpracy, (i)
      c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.

      Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:
      a) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji,
      b) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.

      Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
      a) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
      b) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.

      Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
      a) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
      b) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
      c) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.

      Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:
      a) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
      b) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
      c) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

      Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
      a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
      b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
      c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.